Nuestro Centro
Centro de Educación de Personas Adultas «San Antonio» de Almendralejo.
1. Finalidad educativa
El CEPA San Antonio ofrece una educación permanente dirigida a personas mayores de 18 años con el objetivo de facilitar la adquisición, actualización, ampliación y reconocimiento de competencias básicas, títulos oficiales y habilidades para la inclusión social y la inserción laboral. Esta finalidad se ajusta a la definición y principios generales recogidos en la normativa estatal (LOMLOE) y normativa específica sobre educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
El centro cumple una función clave en la cohesión social local: reduce el analfabetismo funcional de la población inmigrante, facilita la reinserción educativa y laboral de la población desempleada, y actúa como recurso de formación y participación ciudadana en Almendralejo.
Creado en 1982, está situado en un edificio patrimonial de la antigua agrupación escolar «Suárez Somonte», compartiendo instalaciones con la Escuela Oficial de Idiomas y el Centro de Profesores y Recursos de Almendralejo.
2. Oferta educativa y modalidades
El centro imparte —de forma abierta y gratuita— enseñanzas propias de la educación de personas adultas en modalidades presenciales y opciones flexibles adaptadas a la disponibilidad del alumnado en horario de mañana y tarde.
ENSEÑANZAS REGLADAS
– Educación Secundaria de Personas Adultas (ESPA)
– Ciclo Formativo de Grado Básico de Informática y Comunicaciones
ENSEÑANZAS NO FORMALES
– Curso de preparación para la obtención directa del título de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional. – Curso de preparación del acceso directo a Grado Medio de Formación Profesional.
– Curso de Preparación del Acceso a la Universidad para mayores de 25, 40 y 45 años.
– Programa de Lengua y Cultura Españolas para Extranjeros.
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
– Repostería en restauración (Nivel 2)
3. Marco jurídico estatal
- La LOMLOE (modificación de la LOE) consolida la educación de personas adultas como parte del sistema educativo, con principios de inclusión, equidad y aprendizaje permanente. BOE
- La LOMLOE redefine la educación de personas adultas (EPA) para mayores de 18 años, con el fin de adquirir, actualizar o ampliar conocimientos para su desarrollo personal y profesional. Esta modalidad se adapta a las necesidades de los estudiantes con horarios flexibles, y se ofrece en modalidades presencial, a distancia y semipresencial. La ley también contempla la excepción de permitir la inscripción a partir de los 16 años bajo ciertas condiciones laborales o deportivas, y garantiza el acceso a la educación en establecimientos penitenciarios.
4. Marco autonómico (Extremadura)
La Comunidad Autónoma regula la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA) y establece el marco general de actuación de los CEPA en decretos y órdenes autonómicas. En Extremadura son especialmente relevantes:
- DECRETO 117/2015, de 19 de mayo, por el que se establece el marco general de actuación de la educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura. El Estatuto de Autonomía de Extremadura en su artículo 10.1.4 atribuye a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo normativo y ejecución en materia de educación, en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades. En particular, el régimen, organización y control de los centros educativos, del personal docente, de las materias de interés regional, de las actividades complementarias y de las becas con fondos propios. educarex.es
- DECRETO 82/2024, de 23 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura. El capítulo I Disposiciones Generales, define el objeto, ámbito y finalidad de la norma, el currículo y además determina las condiciones de acceso y permanencia a estas enseñanzas, los principios generales, así como establece unas disposiciones generales sobre el profesorado. En el capítulo II se define la ordenación académica de estas enseñanzas, en el capítulo III se trata la inclusión educativa, en el capítulo IV define la orientación educativa y psicopedagógica y profesional y la acción tutorial. En el capítulo V, se establecen los regímenes en estas enseñanzas, presencial y distancia, y sus características. El capítulo VI establece la convalidación y el reconocimiento de la formación reglada, así como la valoración de aprendizajes y experiencias adquiridas a través de la educación no formal. El capítulo VII regula la admisión y matriculación. El capítulo VIII desarrolla la evaluación y titulación. Las disposiciones adicionales se refieren a la supletoriedad y referencia de géneros, y se culmina con una disposición derogatoria única y tres disposiciones f inales. Finalmente, el anexo I marca las atribuciones del cuerpo de maestros, el anexo II establece el currículo de la Educación Secundaria para personas adultas, el anexo III contiene el cuadro de convalidaciones y el anexo IV recoge las equivalencias con estas enseñanzas. DOE
5. Principales ejes pedagógicos y organizativos
- Flexibilidad y modularidad: Nuestras enseñanzas para personas adultas se organizan para permitir itinerarios flexibles (presencial y a distancia), sin límite estricto de permanencia, y con adaptación de contenidos y ritmos a la realidad del alumnado adulto. Esto posibilita la combinación de aprendizaje formal y experiencia previa, itinerarios adaptados a distintos ritmos y necesidades (recuperación de estudios, competencias clave, orientación hacia certificados profesionales), y horarios amplios de mañana o tarde en grupos reducidos.
- Atención a la diversidad e inclusión: medidas pedagógicas y organizativas para personas con necesidades educativas diversas y para inmigrantes que buscan alfabetización o aprendizaje del idioma. Esto sigue las exigencias de la LOMLOE y la normativa autonómica sobre adaptación curricular y recursos de apoyo.
- Vinculación con el mercado laboral y servicios públicos: Nuestro centro colabora con organismos de empleo y formación (SEXPE) y fundaciones sin ánimo de lucro para ofrecer cursos de competencias clave que permitan acceder a certificados de profesionalidad y mejorar la empleabilidad del alumnado participante.
- Enfoque competencial y contextualización: Nuestro currículo se estructura en torno a competencias clave y específicas, y enfatiza la contextualización en situaciones de aprendizaje reales y significativas para el alumnado (aplicación práctica, saberes útiles para la vida laboral y social). Asimismo se regulan criterios de evaluación acordes al enfoque competencial, así como la certificación de enseñanzas y la ausencia de limitación temporal de permanencia del alumnado en determinados niveles (facilitando el retorno y la continuidad).
- Principios de inclusión, igualdad y equidad educativa: Nuestras enseñanzas para adultos tratan de garantizar el acceso, la permanencia y la igualdad de oportunidades, prestando especial atención a colectivos vulnerables (personas con dificultades de acceso, en riesgo de exclusión social, minorías étnicas, con otras problemáticas de integración).
6. Evaluación, titulación y reconocimiento de aprendizajes
El CEPA prepara al alumnado para las pruebas y procedimientos que conducen a la obtención del Título de Graduado en ESO para personas adultas, y gestiona procesos de evaluación continua y acreditación de competencias. Además facilita el acceso a pruebas libres y a circuitos de reconocimiento de aprendizajes previos según la normativa autonómica.